往年高二级语文学习方法

因为高二开始努力，之前的知识肯定有不足，需要你做一定的规划，付出比别人更多的努力。我相信，你付出的汗水不会白流，收获永远是你自己的。下面是一些高二语文学习方法，希望对你有帮助。

二年级语文学习方法1

1.钻透课本。

如果语文复习漫无边际，走马观花，就会事倍功半，徒劳无功。复习前要了解考试大纲的精神，明确考试范围，对复习的主流和重点要心中有数。从各种类型的考题来看，包括很多基础知识，课内阅读题，古诗文知识，都是来源于课本。虽然重点是课外阅读，但也是课内知识的迁移和延伸，也是在课内学习基础上的拓展。只有钻透课本，理解和运用课本上的各种知识，才能举一反三，举一反三。

2.把“读”、“想”、“问”结合起来。

学习语文“阅读”是根本，复习语文“阅读”是根本。当然不是瞎读，而是选择必不可少的一部分。因为通过提炼，不仅可以巩固旧知识，还可以提高分析问题和解决问题的能力，同时也积累了一些解决问题的经验。重视培养学生的问题意识是中外学者的共识。早在两千多年前，孔子就要求自己和学生“凡事要问”。他高度评价了问题的价值和意义，认为“怀疑是思考的开始，学习的结束”。

宋代学者陆九渊说:“学生无疑。疑惑进步，小疑惑小进步，大疑惑大进步。”这是对问题意识作用的充分肯定。现代教育家陶行知说得更形象。他在一首诗中写道:“发明千万的出发点是问。还不如禽兽，活不活也不会问。智者问得巧妙，愚者问得愚蠢。人力优于自然，只在一切。”也有很多国外学者高度推崇问题和问题意识。苏格拉底认为，问题是助产士，可以帮助新思想的诞生。爱因斯坦还强调:“发现问题并系统地解释它们可能比得到答案更重要。”

3.注意作文复习。

一篇作文写得好不好，直接影响语文成绩的高低，不是***的功夫就能提高的。学生在现实生活中遇到的各种人物和事件都可以在复习中整理出来，有价值的材料可以根据题目的要求现场制作成“半成品”供你选择；也可以从各种文体中选择有代表性的文章进行阅读，仔细分析其命题、立意、选材、提案等优点，从而掌握一些写作技巧，提高临场作文的能力。

二年级语文学习方法II

比较好，注重语文学习的基本规律。虽然高考语文学习中复习和练习的比重有所增加，但是一定不要忘记，语文学习的规律就是“积”字。如果只埋头做题，不注重积累，是达不到理想的学习效果的。所以建议你在紧张的学习中，还是要留出一些时间预测（数据为往年仅供参考）来读一些文史哲的书籍。这不仅有助于放松自己的心情，也有助于提高自己的语文能力。

第二，把握语文复习的基本范围。关于高考语文学习有两种不同的误区。一种认为高考语文复习没有范围，不一定有用，希望“临场发挥”，取得优异成绩。另一种认为高考语文只要做习题就能解决问题，所以不管做什么，做就是了。

这两种做法都是对高考复习基本范围的误解。我认为高考的范围之一就是学生手中的课本。学习课本上的每一篇现代文，每一篇古文，都是对高考的有效复习。高考复习的基本范围是你每张试卷做错的习题，这对你来说是一笔宝贵的财富。只有正确掌握手中的每一点知识，保证正确率，才能从容面对未来的高考。

第三，树立积极的语文考试态度。古希腊学者阿基米德宣称:“给我一个支点，我可以撬动地球。”多么自信的气魄。正是这种惊人的自信，助长了他无与伦比的智慧，使他为光的历史做出了巨大的贡献。同样，在高二的语文学习中，考试是不可避免的。问题是如何看待每一次考试。我们应该把它作为衡量现阶段学习水平的工具，而不是作为评估自己的评价标准。

我们应该在持续的语言测试中建立自己的评价体系，任何进步都应该被视为我们进步的巨大动力，给自己良好的信心和积极的态度，不要因为一次失败而失去***的动力。事实证明，缺乏自信会影响你的正常发挥，尤其是写作表现。所以，不管你现在的成绩如何，你要知道，那些曾经自信的考生——现在更加自信——往往***在语文考场上胜出！

4.培养良好的语文写作习惯。写作是高考语文整体复习的一个难点。很多学生对此无所适从，难以提高。我认为在新学期开始的时候，培养自己良好的写作习惯是非常重要的。你不仅可以通过课堂练习提高写作能力，也可以通过平时的小练习提高写作能力。如果你这么勤奋地写，坚持一段时间预测（数据为往年仅供参考），你的文笔一定会有很大的提高。

同时，你在整体训练写作的时候，也可以通过找一个小时间预测（数据为往年仅供参考）来训练你的开头能力、结尾能力和过渡能力。让我们把写作当成一种生活，一种审美，一种解脱。这样的好习惯一定会让你在高三的学习中突飞猛进。以上建议是我们在这么多年的高考辅导过程中总结出来的，供大家参考。希望你能满怀热情和信心轻松走过高二紧张的复习阶段。

二年级语文学习方法3

1.勤读课外书。

语文学习最重要的内容是阅读。要学好语文，只看几本教材是远远不够的。你必须阅读大量的课外书，并从中获得丰富的精神滋养。要勤奋学习，我们必须珍惜时间预测（数据为往年仅供参考），抓住每一分钟。欧阳修擅长在“三时”即“马上、枕上、马桶上”读书，而郑板桥则在“船上、马上、床上”的零星时间预测（数据为往年仅供参考）里读书、背诵。古人勤学的精神值得学习。

2.经常做读书笔记。

你必须学会画圈和素描，学会做笔记，养成不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的有序性和深刻性，加深对阅读材料的理解和记忆。做读书笔记有几种方法:1。摘录，摘录，2。制作卡片，3。寻求线索，和4。读后感写作。

3.经常查阅字典资料。

要养成经常查阅字典资料和其他参考书的习惯。②车辆用书种类很多，包括字典、词典、文献、索引等书籍供参考。最常用的参考书是字典、词典、词典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古代汉语词典》、《唐诗鉴赏词典》、《宋词鉴赏词典》等。参考书不仅可以在遇到难题时查阅，还可以像一般书籍一样逐页阅读，也大有裨益。

4.勤于阅读和背诵。

背诵是一种重要的传统语文学习方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要清晰、准确、充满气息，节奏停顿合理，有抑扬顿挫、抑扬顿挫，能准确反映作者的情感。朗读人物的对话，要尽量模拟人物的情绪和语气，让人物活生生地站在听者面前。朗读诗歌应该铿锵悦耳，语言、抑扬顿挫、音乐美错落有致。

通过朗读，可以了解内容、情感、句子的美和汉语发音的节奏。背诵需要努力。可以层层背诵；可以一段一段背；可以先抓住要点背诵，然后持之以恒地背诵。背完以后要经常复习，经常用，这样一辈子都不会忘记。

5.勤于***思考

思维是掌握知识的中心环节。要养成***思考的习惯，首先要善于提问。思考从问题开始。所以，引起思考的方法就是多问为什么。其次，要善于分析和综合。分析是深入文章内部分解，区分各部分的个体特征；并加以比较鉴别，从而对学习内容有深入的理解和认识。你看的书要分解成几个部分，然后逐一分析。

综合是在分析的基础上，把各个部分联系起来，去理解和把握整体。第三，培养***思考的习惯，要克服不良心态，防止思维僵化。所谓思维定势，就是一种固定的思维模式。良好的心态可以让学习和解决问题变得更容易更快；不良的心态会束缚人的思想，使人难以发现和创造某种东西。善于跳出固有的观念，从不同的角度思考，总会有新的想法。

6.勤于求教和讨论

学好语文，一定要养成向别人求教的习惯，学得快、好学，不耻下问。有不懂的，有疑惑的，或者没有把握的，要勇于向别人请教，向老师请教？问同学，问家长，问每个可能知道情况的人。学习需要谦虚，更需要刨根问底的精神，所以在学习的过程中要善于讨论，研究，甚至激烈的争论。

7.要勤记日记。

日记是对你***中所说、所做、所见、所听、所想、所感的有选择、有重点的记录。日记在积累写作素材、储存知识方面的作用也是显而易见的。日记不仅形式灵活，可长可短，可叙述可讨论，可描述可抒情可交代，内容也非常广泛，可以广泛空，无所不谈。日记是给自己写的，想写什么就写什么，不需要太多的加工。刚开始可能很简单，语言可能不太流畅。坚持写下去，会慢慢进步的。写日记主要是为了练习写作，表达客观事物，表达自己的思想感情。

二年级语文学习方法4

1.想办法

它是规划行动的指南，是实现目标的基本保证。为了保证学习目标的实现，我们必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一个详细周密的学习计划，并按照计划主动学习，就能形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

2、主动预习

强调课前预习是学习主动学习的重要环节，是学习的初级阶段。——一般预习应达到以下四个目的:

一是对课文或下一课的内容和水平有个大概的了解:

二是复习旧知识，理解新知识，粗略的把新旧知识有机的联系起来:

第三，要找出文中的重点和难点，以及自己所困惑的地方，尤其是似是而非、耳熟能详的知识。

第四，要看懂课文后面的习题，标出难点问题，老师教的时候注意听或者提出。预习其实就是讲课前的思想、心理和智力准备。

3.准备上课。

课堂准备有几个方面:

(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的引导和激励作用，可以使学生集中注意力，激活思维，提高学习效率。

(2)调整到良好的心理状态。比较好，有强烈的求知欲；第二，要有乐观的学习心情；第三，要有积极的思维导向。

(3)做好身体上的准备，才能保证自己有饱满的精神投入到课堂学习中。

(4)准备好学校的设备，同时注意保持课桌的整洁，以免课桌上杂乱无章，影响学习心情。

4.上课专心。

它是课堂教育教学的主阵地。学生大部分时间预测（数据为往年仅供参考）都花在课堂上。上好课，听好课，是学好各科的重要途径。课堂学习是艰苦的脑力劳动，只有注重策略才能取得好的效果。有效的课堂学习策略主要包括:

(1)抓住老师的思路，

(2)抓住重点内容，

(3)积极思考，学思结合。

(4)珍惜课堂学习时间预测（数据为往年仅供参考），完成老师布置的任务。

(5)注意课堂小结。总之，在课堂学习的过程中，要做到眼、手、心并用。对老师上课讲的内容做到最基本的消化吸收，才能为进一步掌握和巩固知识打下坚实的基础。

5.及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习有效性的重要因素。语文复习一定要主动，具体可采用以下方法:

(1)系统整理，

(2)***操作，

(3)分析错误，

(4)系统总结。

6.课外学习

(1)应尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当兴趣。

(2)课外学习活动的内容和时间预测（数据为往年仅供参考）要适当，以免影响正常的课堂学习和体育锻炼。

(3)在课外学习活动中，要尽量做到理论联系实际，学用结合，脑手并用。

(4)争取教师的指导，提高课外学习活动的效果。

二年级语文学习方法5

文言文翻译有三个基本原则:信、达、雅。所谓信，就是翻译要准确，不能有误解、遗漏或附加翻译；所谓“传神”，就是译文要通顺、流畅、无声，符合汉代汉语的语法和语言习惯，做到遣词造句通顺；优雅是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美传神。要想在文言文翻译中做到优雅，学生必须对我国的古今语言非常熟悉，并且有很强的驾驭语言的能力和素养，这对于学生来说是很难的。

尤其是目前我们对文言文的翻译并不是很重视，所以翻译的时候忠实、传神就挺好的。

下面举例简单介绍十种常见的文言文翻译方法:

留:专有名词、国家名称、年号、地名、人名、物名、称谓、器物名等。，可以不用翻译就录下来。比如陈胜自立为将军，光武自立为上尉。(《陈涉世家》)将军和一个姓氏都是官名，所以不译而记。

删除:删除不需要翻译的单词。比如《关于曹刿的辩论》说，“你有勇气和你的丈夫战斗。”这里的“福”字是声母字，翻译时要删掉。《狼》:“肉尽，二狼合驱同。”这里的“之”字起补音节的作用，没有实际意义，应该删掉。

补充:省略的成分要在翻译中补充。比如《两个孩子辩论当天》:“***开始的日出大如汽车的引擎盖，***中间的日出如菜碗”。翻译时，形容词谓语“小”加在“如”之前。

变化:翻译时应把古代词改成现代词。比如《观潮》:“静音每年都要出浙江馆去学水军。”这里的“年”应该换成“年”。

语气:翻译时，某些句子的语序(谓语在前，定语在后，介词宾语，介词宾语结构在后等。)需要调整。比如《龚玉一山》:“真丢人！”可以调整成“你真好”的形式。

选择:选择适当的词义翻译。一词多义现象在文言文中普遍存在，因此选择合适的词义成为文言文翻译的难点。比如《一个老师的模型》:“三个在一个长满草的茅屋里”，这里的“顾”是一个多义词，有多种解释:回望、望、问、访、关心、关怀、考虑。在这句话中，“拜访”是最恰当的一个。

翻译:翻译实词、虚词、活词和常见的假词。比如《核船的故事》:“石青。”这里的“那安”是作为动词灵活使用的名词，翻译时必须翻译。

意思:意译。文言文中的隐喻、转喻等意义，直译是理解不了的，要应用意译。如《鸿门宴》:“秋不敢近。”直译:秋天连野生动物的毛都不敢靠近。我不敢拥有哪怕是最小的东西。

缩笔:文言文有些句子故意用繁笔来增强气势，翻译时可以缩笔。

扩充:一是将文言文中的单音词扩充为同义双音词或复音词；第二，在翻译一些言简意赅、含义丰富的句子时，为了把意思表达清楚，要扩充内容。